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IB생의 목소리

오카야마 슬롯사이트 샤오미에 IB 입시로 입학한 학생들의 목소리를 모았습니다.
모교에서의 IB교육의 경험이나 슬롯사이트에 진학한 이유, 슬롯사이트에서의 활약, 향후의 진로 등, IB생들의 혼네를 소개합니다.
※소속, 학년 등은 게재 당시의 것입니다.

세계의 IB생이 전우에게! 국제 간호사를 향해 내디딴 한 걸음

의학부 보건학과 4년 시게하드 사토사씨
사사 씨

―IB 학교에 들어간 계기
영국인 아버지, 일본인의 어머니를 들고 5세까지 영국에서 보냈습니다. 수년의 예정으로 히로시마에 돌아왔을 때, 일본에서도 교육 언어를 바꾸지 않는 것이 좋을 것이라는 부모의 생각으로부터, 공립교가 아닌 영어로 배울 수 있는 히로시마 인터내셔널 스쿨에 입학하게 되었습니다. 당시는 IB교이기 때문이 아니라 영어로 교육을 받을 수 있다는 이유로 입학이었습니다. 그러나 부모님도 저도 IB교육을 알면서 다양한 학습과 탐구심을 중시하는 커리큘럼을 매우 마음에 들었고, 또 예정이 바뀌어 히로시마에의 체류가 길어진 적도 있어, 결과적으로 고등학교 졸업까지 13년간을 여기서 보내게 되었습니다.

중학생으로 밟은 산부인과 의사의 길

의학부 의학과 3년 이치노 구스나씨
이치노씨

―IB 학교에 들어갈 때까지 배우는 환경
아버지의 일 관계로 중학교 1학년부터 해외에 살기 시작했습니다. 중학 시대를 보낸 것은 칠레. 인사 정도의 영어 능력으로 인터내셔널 스쿨에 들어갔기 때문에, 처음에는 말하고 싶은 것도 말할 수 없고, 좌절의 연속이었던 것을 기억하고 있습니다. 2년 정도에 걸쳐 영어에는 서서히 익숙해져 갔습니다. 진로를 생각하는 타이밍이 방문한 것은 중학교 3학년 때. 일본에서는 드물지도 모르지만, 현지에서는 중학의 시점에서 대부분의 학생이 장래의 길을 정하고 있어 저도 그런 친구들의 영향을 받아, 그 시점에서 의학부에 들어갈 의사를 굳혔습니다. 드라마 「코드・블루」나 「황새」를 보고 있던 것도, 조금 영향을 주었을지도 모릅니다(웃음). 학비면이나 장래 가족이 사는 장소를 생각해, 일본에서 의사가 되려고 생각했습니다만, 자신이 지금까지 해외의 교육을 받고 왔다고 하는 강점을 살리려면, IB프레임에서 일본의 의학부를 찾는 것이 좋은 것이 아닐까 생각했습니다. 그러므로 고등학교로 갈 때 일본으로 돌아가는 선택은 선택하지 않았고 아버지의 일에 대해 아르헨티나에 가서 거기서 IB 자격을 얻기로 결의했습니다.

사랑하는 일본과 태국을 연결하는 인재가 되고 싶습니다

글로벌 디스커버리 프로그램 2년 샌셈섭 앰폰씨
아오씨

―IB 학교에 들어갈 때까지 배우는 환경
태국에서 태어나 태국에서 자랐습니다. 어린 시절부터 일본의 팝 문화를 좋아하고, 자주 애니메이션을 보면 일본어 노래를 흉내내고 노래하고 있었던 것을 기억합니다.
초등학교 5학년 때 1년 동안 싱가포르에 유학했습니다. 언니가 유학하는 타이밍에 「언니가 가면 나도!」라고 붙여 가는 형태입니다. 원래 태국에서는 태국어를 사용하는 생활이었기 때문에 영어 능력이 훨씬 늘어난 것은 그 때라고 생각합니다.
태국으로 돌아와도 여전히 일본을 좋아했던 저는 중학교에 들어가는 타이밍에 일본으로의 단신 유학을 결의했습니다. 초등학교 졸업 후 1년간, 태국의 일본어 학교에서 일본어를 배우고, 중고 일관 6년제의 아사히학원 중등 교육 학교에 입학했습니다. 사실 아사히 학원이 IB 교육을 도입한 것은 내가 중학교 2학년 때였기 때문에 IB가 하고 싶어서 아사히 학원에 들어갔다는 것은 아닙니다. 그 무렵은 단지 "좋아하는 일본에 가고 싶다!"라는 마음으로의 일본이었습니다. 오카야마를 선택한 것은 자연재해가 적고 안심할 수 있다고 생각했기 때문입니다.

기른 것은 끝까지 포기하지 않는 느낌

공학부 공학과 기계 시스템계 기계 공학 코스 3년 사다 료타로씨
모래 씨

―IB 학교에 들어갈 때까지 배우는 환경
효고현에서 태어나, 오카야마현에서 어린 시절을 보낸 후, 아버지의 일의 사정으로 초등학교 입학전에 미국·노스캐롤라이나주에 건너, 초등학교는 현지교에 다녔습니다. 처음 2년 정도는 전혀 영어를 할 수 없었지만, 신기와 커뮤니케이션에 고생했다는 기억은 없습니다. 어떻게 통하고 있었는지는 모르겠지만, 친구와 악마 놀이 등을 하고, 함께 즐겁게 놀고 있었습니다. 나중에 알게 된 것입니다만, 그 학교도 IB교였다고 하고, 그 무렵부터 IB에 진행되는 운명이었을지도 모릅니다. 생각해 보면 초등학교 저학년부터 PC로 파워 포인트를 작성하거나 그것을 사용하여 프레젠테이션을 실시하고있었습니다. 초등학교 5학년 때 일본에 돌아왔습니다만, 이번은 「어라, 일본어 조금 잊고 있다… ?」라고 하는 사태(웃음). 그 무렵이 되면, 여동생과는 집에서도 영어로 이야기할 정도로 되어 있었습니다. 얼마 지나지 않아 일본어도 될 수 있고, 중학교는 오사카의 인터내셔널 스쿨에 다니고, 친구와 즐거운 매일을 보내고 있었습니다만, 아버지의 일의 사정으로 다음은 독일에 이주하기로. 유럽에 사는 것은 꿈의 하나였기 때문에, 기뻤던 반면, 영어 메인의 생활이 되는 것이 오랜만으로 매우 불안해졌습니다. 독일에 건너온 것은 중3 때. 여기에서 내 IB 인생이 본격적으로 시작됩니다.

영어를 강점으로 하는 약사를 목표로

약학부 약학과 3년 토미타 요리씨
하마타씨

―IB 학교에 들어갈 때까지 배우는 환경
내 출신 학교인 카토 학원 효수 중학교·고등학교는 중고 일관교로, 거기에 입학하기 전에는 마찬가지로 가토 학원의 효수 초등학교라고 하는 초등학교에 다녔습니다. 영어가 전혀 말할 수 없는 부모님이 「이 아이에게는 영어를 할 수 있게 되었으면 좋겠다」라고 등을 밀어 준 것이 계기입니다만, 초등학교는 국어 이외의 수업은 모두 영어로 행해진다고 하는 미지의 환경. 당연히 당황도 있었습니다. 모르는 투성이의 환경에 있으면서도, 소1의 끝 무렵에는 영어로 질문하는 방법을 기억했습니다. 자신으로부터 선생님에게 질문한 것을 계기로 선생님과 사이좋게 될 수 있고, 거기서부터 서서히 영어에 익숙해져 갔다고 생각합니다. 고학년 때는 이미 영어를 좋아했습니다.
IB 프로그램은 중학교부터 시작되지만, 초등학교 시점에서 이미 "IB는 매우 힘들고 가혹하다"는 소문을 들었습니다. 하지만 가고 싶지 않다고는 생각하지 않았다. 「필사에 대해 가자」라고 하는 결의와, 「어떻게든!」라는 생각을 가슴에, IB에 발을 디디었습니다.

지금은 일생이 된다. 자신을 강하게 해준 가치있는 경험

의학부 의학과 3년 마츠오카 아사히씨
마츠오카씨

―IB 학교에 들어갈 때까지 배우는 환경
가족의 영향도 미래에 의료에 참여하고 싶었습니다. 나 자신 「통증」이라고 하는 것에 흥미가 있어, 통증에 접근할 수 있는 것은 역시 의학이라고 생각해, 의학부를 목표로 했습니다. 중학교는 나가노현에 있는 전 기숙사제의 학교에서 보냈습니다. 홈 시크하고 외로웠습니다. 비교적 올드 패션 분위기의 학교에서 공부도 기숙사 생활도 매우 어려웠습니다. 공부는 바로 포장 교육. 이른바 「갈리 공부」로, 장시간 집중해 책상으로 향하는 습관은 이 시기에 몸에 걸렸습니다. 또한 기숙사 생활에서는 예의와 자기 관리를 두드렸습니다.
유학을 시야에 넣고 있어, 어차피 영어를 배우면 일본인이 적은 환경이 좋다고 생각해, 굳이 해외의 IB교를 찾았습니다. 가족 중 일부 IB 학교 견학에 가서 대만 I-Shou International School을 선택하고 중학교 졸업 후 단신으로 대만으로 건너갔습니다.

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치학부 치학과 3년 가네코 하루히메씨
가네코씨

―IB 학교에 들어갈 때까지 배우는 환경
초등학교 5학년 때 오키나와에 이주했으며 초중학교는 공립 학교에 다녔습니다. 중학생 때부터 영어에 힘을 쏟고 있었습니다만, 그 시점에서는 확실히와 장래상이 그릴 수 있었던 것은 아닙니다. 오키나와에서는 고등학교 졸업 후에 취업하는 사람도 많아, 가족으로부터 「자신이 장래 어떻게 되고 싶은가」를 생각하도록 어드바이스가 있어, 고등학교 진학을 생각하는 시기에 접했을 때에 IB교를 추천해 주었습니다. 영어를 중점적으로 배우면서, 고교생으로서의 공부+α의 배울 수 있는 환경. 그것이 「오키나와 상학」과의 만남이었습니다.
고등학교는 기숙사 생활. 글로벌 기숙사라고 해서 인도네시아나 중국 등의 유학생과 함께 생활한 날들은 매우 즐겁고, 자신을 스스로 한다는 것이 익숙했다고 생각합니다.
수업은 소규모 수업에서 학생들이 주체가 되어 진행하는 것이 많아 선생님이 내놓은 과제를 그룹 워크로 해결해 나가는 스타일이었습니다. 이 경험을 통해 자신의 생각을 언어화하는 힘을 키울 수 있었다고 생각합니다. 그것은 슬롯사이트 샤오미 생활에서도 매우 유용합니다.
또한, 「지역 연구부」라고 하는 부활에 소속해, 오키나와의 역사・문화, 특히 오키나와전에 대해서 깊이 조사해, 그것을 바탕으로, 오키나와 위령의 날의 6월 23일에는 후배용으로 오키나와전 투어를 실시했습니다. 그 밖에도 에이서를 춤추거나 사랑하는 오키나와에 뿌리 내린 활동에 힘을 쏟았습니다.

감사의 마음으로 배움의 중요성을 전할 수 있는 교사가 되고 싶습니다

교육 학부 학교 교육 교원 양성 과정 초등학교 교육 코스 4년 야마베 마호씨
야마베 씨

―IB 학교에 들어갈 때까지 배우는 환경
아버지가 어렸을 때부터 영어를 접할 수 있는 환경을 갖추고, 초등학교 6학년까지 오사카에 있는 국제 학교에 다녔습니다. 주요 과목은 일본어・영어로 행해지고 있었기 때문에 영어에 대한 저항은 없었지만, 역시 거기는 초등학생. 하루 종일 의식하고 영어를 사용하는 것은 어렵지요. 인터내셔널 스쿨이라고는 해도, 휴가 시간 등의 선생님이 없는 곳에서는, 친구와의 대화는 당연히 일본어였습니다. 지금 생각하면, 초등학교 때에는 전혀 영어 능력이 없었다고 생각합니다.
―IB 학교에서의 학습에 대해
중학에 들어가자, 언니가 다니는 「립명관 우지 중학・고등학교」에 진학했습니다. 중고 일관교에서 중학생의 무렵은 IB 코스에 진학을 위해 제대로 영어를 배웠습니다. 주위에는 이미 영어 능력이 높은 동급생이나 귀국 자녀도 많아, 「야바이 영어는 어렵다」라고 벽에 부딪친 것으로 제대로 공부했으므로, 중학 시대의 영어의 성장률이 인생 No.1이라고 생각합니다. 리츠메이칸 우지는 다양한 이벤트나 프로그램 등의 학생들이 자발적으로 참가하거나 체험할 수 있는 정보의 어나운스가 풍부하여 선택지가 넓어졌습니다. 물론 참가는 임의입니다만, 저도 흥미가 있는 것에는 적극적으로 참가해, 영어력이나 커뮤니케이션력을 연마해 왔습니다. 그 가운데 일본·한국·중국 학생이 모이는 캠프 이벤트에 참가한 것으로, 한국어에 흥미가 끓어, “번역기 없이 말할 수 있게 되고 싶다!”라고 독학으로 한국어의 공부를 시작했습니다. 그 무렵부터 언젠가 한국에 유학하고 싶다는 마음을 품게 되었습니다.

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공학부 기계 시스템계 로보틱스 지능 시스템 코스 3년 호박 다이키씨
호박씨

―IB 학교에 대해
어린 시절부터 아버지의 일 관계로 해외와 일본의 생활을 몇 년씩 번갈아 반복해 왔습니다. 궁금했을 무렵은 미국의 디트로이트에서 보내고, 초등학교 2년경에 일본에 돌아왔습니다. 초등학교 6년부터는 호주로 옮겼습니다.
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자신 가운데, 슬롯사이트 샤오미은 일본의 학교에 다니고 싶다는 생각이 있었으므로, 일본의 수험 공부를 해야 한다고 생각해, 고등학교 1년의 여름에 단신 귀국. 해외 생활자에 대한 이해가 있어, 영어로 수업을 받을 수 있으므로, 지금까지의 경험을 살리면서 무리없이 배울 수 있다고 생각해, 리츠메이칸 우지 고등학교의 IB코스에 편입했습니다. IB코스는 같은 학교 중에서도 다른 코스와 커리큘럼이 전혀 다르고, 국제 바카로레아 디플로마 자격 취득을 위해, 부활이나 학교 행사보다 커리큘럼 우선으로 학업에 전념했습니다.

약학 영어를 만지고 싶다! 다카야마씨가 목표로 하는 진로란?

약학부 창약 과학과 3년 다카야마 쇼고씨
타카야마씨

―IB 학교 소개
히로시마현에 있는 중고 일관의 IB교 AICJ 고등학교의 출신입니다. 네이티브의 영어 교사가 많이 재적해, 수학·이과의 수업도 영어로 실시하는 등, 영어에 접하는 환경이 갖추어져 있었습니다. 고등학교 시절에 다양한 학문에 깊이 관여할 기회를 얻은 것은 매우 귀중한 경험이 되었습니다.

―IB 학교에서의 경험
영어를 도구로 사용하여 다양한 관점에서 사회변혁에 임할 수 있는 글로벌 인재 육성을 목적으로 한 국제경기인 'Global Enterprise Challenge(GEC)'에서는 그룹에서 주어진 의제에 대한 해결책이나 구체적인 제품을 만들거나 경제의 동향이나 세계정세 등을 밟았습니다.
또한, 유엔 회의를 모방하여 전국의 고교생끼리 토론하는 「모의 유엔」에서는, 국가의 대표로서, 의제에 대한 자국으로부터의 제안을 실시했습니다. 저는 이 대회에 출전 외에도 히로시마 모의 유엔(HMUN)으로서 히로시마현 내에서 학생 참가자를 모아 모의 유엔을 운영했습니다.
결과적으로 약학부로 넘어가게 되었는데, 지금까지의 고정 개념을 불식하고 다양한 분야에서의 배움을 경험할 수 있어 시야가 퍼졌습니다. 그 외에는 경험할 수 없는 IB교에서의 생활과 배움은 「자신 찾기」의 3년간이었다고 느끼고 있습니다.

홍콩에 살고 18년! 테라시마 씨가 오카야마 슬롯사이트 샤오미을 선택한 이유란?

의학부 의학과 3년 테라지마 미유씨
데라지마씨

―IB 학교에 대해
출생은 사이타마현이지만 부모님의 일 때문에 생후 2개월 만에 홍콩에. 오카다이에 올 때까지 18년간 홍콩에서 보냈습니다. 다니고 있던 것은 영국식의 교육을 실천하는 English School Foundation라는 인터내셔널 스쿨의 그룹에 소속하는 중고 일관교 「Island School(항도 중학)」.
약 절반은 중국·홍콩계, 약 20%는 구미계…와 다양한 나라와 지역으로부터 모여 있어, 다양한 생각을 가진 사람들 중에서 학생 생활을 보냈습니다.

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저는 어렸을 때부터 화학과 생물에 관심이 있었고 과학 프로그램의 과학 ZERO와 인터넷의 과학 뉴스를 읽고 어업했습니다 (웃음)
그 영향도 있어, IB교에서는 화학이나 생물 등을 중심으로 교과를 선택했습니다. 졸업 연구라고도 할 수 있는 Extended Essay에서는 풀러렌이라는 화학물질이 아직 치료법의 확립되어 있지 않은 HIV나 알츠하이머병에 미치는 영향에 대해 연구. 이것도 어린 시절의 배움으로부터 착상을 얻은 연구로, 점점 과학의 재미에 끌려 갔습니다.
그 외, 자원봉사 활동에도 적극적으로 임했습니다. 팔린 음식을 푸드뱅크에 보내거나 자선 행사에 참가해 모은 모금을 고아원에 전달하거나… 곤란한 사람을 돕고 싶다는 일심으로 활동하고 있었습니다.
이 무렵부터 “미래는 의학부에 다니고 의사가 되고 싶다!”라고 생각하게 되었습니다.

호기심을 가지고 적극적으로 도전! 니시무라씨가 목표로 하는 의사상이란?

의학부 의학과 5년 니시무라 히로유미 씨
니시무라씨

―IB 학교에 대해
고등학교 1학년 때까지 미국에 살았지만, 부모님의 일의 사정으로 일본으로 돌아오게 되었을 때, 고등학교 선택에 고민했습니다. 그 때의 꿈은 「의학부에 들어가 의사가 되는 것」. 원래 생물을 좋아했던 적도 있습니다만, 9세 때 할아버지가 큰 수술을 받은 것이 계기로 의사가 되고 싶었습니다. 그 무렵은 일본과 미국의 어느 슬롯사이트 샤오미에 갈지 결정하지 않았기 때문에, 어느 쪽에도 통용하는 IB교를 선택했습니다.

―IB 학교에서의 경험
IB 학교에서는 공부 외에도 자원 봉사, 스포츠, 예술 활동에 종사해야합니다. 자원봉사로서는, 미국에 있을 때는 맹도견의 육성, 일본에 돌아와서부터는 재해 구조견의 NPO에 소속하고 있습니다. 미국에 있었을 무렵부터 기르고 있는 래브라도 리트리버의 레이시는 테라피 개·재해 구조견의 자격을 가지는 우리 집의 애견입니다(웃음)
IB 학교에서의 졸업 연구에서는 동물 치료가 주의 부족·다동증(ADHD)을 앓고 있는 분에게 어떠한 효과가 있는지를 연구했습니다. 스스로 논문이나 서적을 읽은 경험은, 현재의 연구에 대한 자세의 기초가 되었습니다.

오카야마 슬롯사이트 샤오미에서 탐구 중! 귀국 자녀로서 느낀 사회의 위화감이란?

글로벌 디스커버리 프로그램 3년 하세 겐키씨
하세 씨

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부모님의 직업으로 유럽의 학교를 전전하여 9살 때 일본으로 돌아왔습니다. 공립의 초중학교에 다니고, 고등 전문학교에서 2년이 지났을 무렵, 조금 초조함을 느낀 것을 기억하고 있습니다. 자신에게는 「유럽에서 일본인으로서 키워진 일본인」으로서의 정체성이 있고, 귀국하고 나서는 보통의 일본인이 되려고 보내 왔습니다. 그러자 점점 자신의 세계가 좁아지고 있는 것 같은 생각이 들었습니다. 거기서 1년 휴학해, 독일에 유학하기로 결정했습니다. 유학처는 IB교의 인터내셔널 스쿨 프랑크푸르트. 처음은 1년간의 생각이었습니다만, 수업이나 학교 생활이 충실하고 있어, 그대로 남아 2년반 공부에 힘쓰었습니다.

―IB 학교에서의 경험
일본에서 다니던 고전은 규칙에 따라 기억하는 것이 메인 수업이었지만, 유학해 보니, 모두가 토론하거나, 선생님으로부터 어드바이스를 받는다고 생각하고 배운 것이 많았습니다. 그 중에서도 졸업시에는 Extended Essay라고 하는, 자신이 흥미가 있는 분야에서 논문을 쓸 필요가 있어, 당시는 일본 문학에 흥미가 있었으므로, 이토 계장 저의 장편 SF소설 「하모니」를 소재로, 문헌을 읽었습니다. 일본어로 쓰는 것도 어려운 것을 영어로 써야 하기 때문에, 언어면에서는 고생했어요(웃음)에서도, 모르는 때는 곧바로 조사하거나, 친구에게 듣거나 해 서서히 익숙해져 갔습니다.

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슬롯사이트 샤오미원 환경 생명 과학 연구과 박사 전기 과정 생물생산 과학 전공 1년 테라오카 마오씨
데라오카씨

―IB 학교에 대해
나가노현 가루이자와시에 있는 IB학교 인터내셔널 스쿨 오브 아시아 가루이자와(ISAK, 현: UWC ISAK Japan)를 졸업했습니다. 솔직히 입학시에는 IB학교의 제도를 자세히 이해하지 못했습니다(웃음)
단지, 어린 시절에 부모님의 일의 관계로, 한국에 살고 있었던 적이 있어, 인터내셔널 스쿨에 다니고 있었습니다. 거기에서의 학교 생활이 매우 즐거워, 인터내셔널 스쿨에 다니고 싶다고 하는 기분이 있었습니다. 게다가 ISAK는 전 기숙사제로, 부모님을 떠나 살게 되어, 보통의 고등학교와는 다른 환경에 몸을 던져 보고 싶다고 하는 도전이기도 했습니다.

―IB 학교에서의 경험
IB 학교의 수업 스타일은 어느 쪽인가 하면 슬롯사이트 샤오미에 가까웠습니다. 스스로 선택하고, 그 수업을 받으러 간다. 여러가지 뿌리를 가진 선생님의 밑에서 배웠기 때문에, 여러가지 속임수의 영어를 접할 수 있어 처음에는 당황했습니다만, 자연과 영어력이 붙었습니다.
특히 Theory of Knowledge (TOK)의 수업이 마음에 들었습니다. TOK는 IB교에 특징적인, 비판적으로 사고하고, 「지식」이란 무엇인가를 탐구하는 수업입니다. 최초의 수업 때, 다양한 분야(인간 관계나 음악, 언어, 수학, 사회)에 있어서, 「다리란 무엇인가」를 생각한 것이 충격적이었습니다(웃음)에서도, 선생님이나 동급생과 깊이 논의한 경험은, 매우 인상 깊네요.

SCRP 일본 대표 선발 대회에서 우승, 연구에 힘쓰다

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타나이씨

해외 경험이 풍부한 부모님의 추천으로, 1세부터 Aoba Japan International School(도쿄)에 다니기 시작했습니다. 또, 일본인으로서 일본의 문화나 습관도 소중히 하고 싶다고, 인터내셔널 스쿨이 장기 휴가의 시기는 공립의 초중학교에도 다녔습니다. 5세부터 시작한 「주판」은 9단으로, 중학교 1년부터 슬롯사이트 샤오미 진학까지의 6년간은, 현역생이면서 어시스트 강사로서 지도도 실시했습니다.

유치원부터 초등학교 5년까지는 St. Maur International School(요코하마)에 다녔습니다. 초등학교 6년부터 고등학교까지 다니던 Seisen International School(도쿄)에서는 Women's Education Support Committee※1, Volunteer for the Homeless※2, Yearbook Committee※3과 소셜 클럽(플레이어) 등 12개 부활에 소속되어 5개 부활에서 부장을 맡아 과외 활동에 매우 적극적으로 임했습니다.

연구자를 목표로 박사 후기 과정에 진학

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세키구치씨

초등학교 3학년부터 국제학교에 다니며 고등학교 과정에서 IB 프로그램을 받았습니다.
오카야마 슬롯사이트 샤오미 매칭 프로그램 코스(※)에 입학했지만, 옛날부터 동물의 행동에 매우 흥미가 있었기 때문에, 눈치채면 이학부 생물학과의 학생과 거의 같은 커리큘럼을 수강하고 있었습니다. 인터내셔널 스쿨에서는 영어로 수업을 받았지만 슬롯사이트 샤오미에서 일본어 수업이 신선했습니다.
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의료 면접·현장을 영어로 재현하고 영어 능력·의료 기술 향상을 도모하는 부활동을 시작

의학부 의학과 4년 세야 카이즈키씨
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부모님의 직업 관계로 홍콩에서 태어나 자랐고 고등학교까지 국제 학교에 다녔습니다. 홍콩의 고등학교(IB인정교)에서는 일본인은 학년에 1명 있을까 하는가의 마이너리티로, 다양한 국적의 친구와 함께 배울 수 있었습니다. 일본에서 의료에 관해 배우고 싶었지만, 당시 IB 입시를 도입하고 있는 의학부는 많지 않았습니다. 홍콩의 고교 합동의 일본어 클래스에서, 사비나 선생(현 IB 추진 실실장)이 오카야마 슬롯사이트 샤오미 IB 입시의 소개를 행한 것을 계기로 오카야마 슬롯사이트 샤오미 의학부를 알았습니다. 다만, 홍콩의 고등학교는 5월에 졸업을 위해, 4월 입학의 오카야마 슬롯사이트 샤오미 의학부와 타이밍이 맞지 않고, 일단, 9월 입학으로 홍콩 슬롯사이트 샤오미의 의료계 연구 학부에 입학했습니다. 다만, 오카야마 슬롯사이트 샤오미 의학부에의 생각이 끊어지지 않고, IB입시를 이용해, 오카야마 슬롯사이트 샤오미 의학부에 입학했습니다.

네팔에 도서관을 목표로 국제 협력 학생 단체 설립

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히로시마현의 IB 과정이 선택 가능한 중고 일관교 출신입니다. IB 과정에 흥미를 가진 것은, 중학교 3학년 때 뉴질랜드의 IB교에 유학한 것이 계기입니다. 제조에 관심이 있었기 때문에 IB 자격을 활용하여 영국, 미국, 캐나다 슬롯사이트 샤오미과 오카야마 슬롯사이트 샤오미 공학부를 수험했습니다. 어느 슬롯사이트 샤오미에 진학할지 헤매었습니다만, 국내의 슬롯사이트 샤오미에서 영어를 배우고, 석사 과정, 박사 과정에서 해외의 슬롯사이트 샤오미에 갈 수도 있다고 생각해, 오카야마 슬롯사이트 샤오미에의 진학을 결정했습니다.

2015년부터 모든 학부에서 IB 입학을 했는데, 나는 오카야마 슬롯사이트 샤오미 공학부 최초의 IB 입학자였습니다. 처음에는 당황하기도 했습니다만, 공학부에 소속하면서, 영어력 양성을 실시할 수 있는 글로벌 인재 육성 코스를 수강하고 있었으므로, 한층 더 자신의 영어력을 닦을 수 있었습니다. 또, 3학년의 2학기・여름방학의 기간의 4개월간, 공학부의 유학 프로그램을 이용해, 미국의 슬롯사이트 샤오미에 연구 유학했습니다. 유학처에서는 2년 급급하는 형태로, 석사과정, 박사과정의 학생과 함께 연구할 기회를 얻을 수 있어 매우 좋은 경험이 되었습니다.

생물학 연구를 통해 국제 사회에 공헌하고 싶습니다

슬롯사이트 샤오미원 자연과학연구과 박사전기과정 생물과학전공 1년 시오미유키노씨
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IB 과정에서는 일반적인 고등학교와는 커리큘럼이 크게 달라 슬롯사이트 샤오미 강의에 필적하는 보고서를 여러 번 부과하는 등으로 고생도 한 것을 기억하고 있습니다만, 그만큼 실력은 붙었습니다. 당시 IB 입시를 실시하는 슬롯사이트 샤오미이 적었던 가운데, 오카야마 슬롯사이트 샤오미은 적극적으로 IB 입시를 실시하고 있어, 오카야마 슬롯사이트 샤오미은 IB생이 가지는 힘을 신용해 주고 있다고 느꼈기 때문에 수험을 결정했습니다. 또, 생물계의 학문에 흥미가 있으면서도, 해외에 공헌하고 싶다고 생각하고 있어, 그것을 위해서는 인문 과학계의 공부도 해 두고 싶다, 라고 고민하고 있던 자신에게 있어, 여러가지 학부의 수업을 받은 후에, 자신의 전문 분야를 결정할 수 있는 매칭 프로그램 코스(※)의 존재도 컸습니다.

IB 프로그램의 교수로서 IB 학생을 이끌 수 있는 입장으로

교육 학부 초등학교 교원 양성 코스 4년 노무라 게이타씨
노무라씨

히로시마현의 IB교에서 배운 후, 진로를 차분히 생각하기 위해, 도쿄에서 2년간 정도 음식점과 초등학교의 학동 지도원으로서 일하고, 경영학이나 교육에 대해 배웠습니다. 그 경험 속에서 「일본을, 다면적인 생각을 가지고, 이문화 이해를 할 수 있는 나라로 바꾸어 가고 싶다」라는 목표를 가지게 되어, 교육에 종사하고 싶었기 때문에, 교육 학부를 지망했습니다.

내가 수험을 생각했을 무렵은, 국립대학의 교육학부에서 IB입시를 실시하고 있는 것은 슬롯사이트만으로, 사립대학을 포함해도 극히 적었습니다. 또한 오카야마 대학은 IB에 대해 적극적으로 정보를 발신하고 있어 IB교에서 해외의 친구도 그 이름을 알고 있었습니다. IB의 활용·추진에 매달리는 오카야마 대학의 열정을 느끼고 진학을 결정했습니다.

힘내는 사람을 뒷받침하고 싶다

문학부 인문학과 4년 오카다 연주
오카다씨

국내 IB 학교 출신입니다. IB학교에서 국제사회를 배우면서, 오히려 자신이 일본을 아직 잘 모르고 있다는 것을 통감해 슬롯사이트 샤오미에서는 일본을 더 배우고 싶어지게 되었습니다. 국내에서 IB 입시를 수험할 수 있는 슬롯사이트 샤오미을 조사해 보면서 놀란 것은, 일부 학부에서 실시하고 있는 슬롯사이트 샤오미은 다수 있어도, 전학적으로 도입하고 있는 슬롯사이트 샤오미은 매우 적었다고 하는 것. 오카야마 슬롯사이트 샤오미이 IB생을 환영하고 있고, IB교에서의 경험을 제대로 평가해 주는 슬롯사이트 샤오미이라고 든든하게 느끼고, 수험을 결정했습니다.

학부에서의 전공은 사회학입니다. 1년 때, 오카야마현 북쪽에서 임업 체험 등을 실시하는 「국제 인턴쉽」에 참가해, 현외로부터 이주되어 온 분과 교류하고 있는 사이에, 「지역의 과제와 마주하는 것이 재미있다」라고 생각해, 인구 감소를 비롯한 지역의 과제에 흥미를 가졌습니다. 졸업 연구에서는 한 지역과 밖에서 관련된 사람들이 그 지역과의 관계를 깊게 해 나가는 과정을 주제로 연구했습니다.

세계 유스 대표로서 원영 세계와 IFSMA에서 활약

의학부 의학과 2년·기사장 아사기씨
기사장씨

고등학교 1년까지 오키나와에서 보내고, 2학년부터, 유나이티드 월드 컬리지(UWC)에의 파견 프로그램에 응모. 영국교에서 IB의 커리큘럼을 수강해, 세계 90개국에서 모인 동료들과 2년간의 기숙사 생활을 보냈습니다. UWC에서는, 시리아인의 아이로부터 난민 캠프에서의 생활의 이야기를 듣는 등, 자신의 일상과는 전혀 다른 세계를 가까이에 느끼는 계기가 되었습니다. 「영어력을 높이고 싶다」 「다양한 나라의 사람을 알고 싶다」라고 하는 생각으로부터의 참가였습니다만, 지난 2년간에 「분쟁 지역이나 개발도상국의 사람을 의료로 돕고 싶다」라고 하는 구체적인 목표가 정해졌습니다.

오카야마 슬롯사이트 샤오미 의학부는 IB 교육의 보급을 향한 활동이나 IB 인재의 적극적인 도입을 실시하는 것, 국제 교류의 기회가 풍부하게 준비되어 있는 것에 매력에 느끼고 수험했습니다. 오카야마 슬롯사이트 샤오미의 의학부는 해외의 IB교 출신자가 많아, 한입에 IB교 출신이라고 해도 지역이나 사람에 의해 완전히 다른 경험이나 가치관을 가지고 있으므로, 입학하고 나서도 매우 자극이 되었습니다.

'사람과 사람을 연결하고 싶다'는 꿈을 향해 퍼지아노와 슬롯사이트 샤오미생의 교류 이벤트를 기획

매칭 프로그램 코스 4년 코타마 怜씨
고다마씨

히로시마에서 3살 때부터 고등학교까지 일관된 국제 학교에 다녔고, 고등학교 과정에서 IB 프로그램을 받았습니다. 오카야마 슬롯사이트 샤오미을 수험하려고 했던 것은, 매칭 프로그램 코스(※)의 존재입니다. 하나의 학문 분야에 얽매이지 않고 폭넓은 시점을 갖고 싶은 자신에게 있어서, 여러가지 학부의 내용을 배운 후에 자신의 전문 분야를 결정할 수 있는 이 코스는 딱 맞았습니다. 모교로부터는 오카야마 슬롯사이트 샤오미에 진학한 사람이 없어 정보도 적었습니다만, 조사해 가는 사이에, 글로벌화에도 힘을 넣고 있다고 알고 점점 매력을 느껴 갔습니다. 가족과 너무 멀리 떨어져 싶지 않았기 때문에, 히로시마에 가깝고 교통편이 좋은 것도 좋았던 곳이군요.

입학 후에는 여러 학부의 수업을 받은 후, 원래 흥미가 있던 경제학을 전문으로 배우고 있습니다. 경제의 흐름은 세상의 움직임의 근본에 있어, 사회를 아는 데 있어서도, 자신이 희망하는 삶의 방법을 생각하는데 있어서도, 경제를 파악하는 것이 매우 중요하다고 생각했기 때문에. 수업 중에는 다양한 기업의 사장으로부터 이야기를 들을 수 있는 기회도 있어, 장래의 비전도 팽창했습니다.

영어 능력을 활용하여 일본과 세계를 연결하는 사람에게

의학부 의학과 6년 스미다 마도카씨
스미타씨

오카야마 슬롯사이트 샤오미 의학부에 IB 입시가 도입된 첫 해에 응시했습니다. IB 입시를 받을 수 있는 일본 국내의 의학부를 찾고 있고, 오카야마 슬롯사이트 샤오미에 문의했을 때, 매우 환영해 주신 것을 기억하고 있습니다. 아직 일본에서 IB 입시를 도입하고 있는 슬롯사이트 샤오미이 적었던 가운데, 「적극적으로 IB의 장점을 넓혀 가고 싶다」라는 오카야마 슬롯사이트 샤오미의 생각이 전해져, 수험을 결정했습니다.

부모의 전근 관계로 중학교 2학년부터 싱가포르에서 살았습니다. IB인정교에 진출한 것은, 의사를 목표로 하고 있어, 일본과 세계의 어느 쪽에서도 활약할 수 있도록(듯이) 하는 생각으로부터입니다. IB교의 커리큘럼에서는, 지식을 기억할 뿐만 아니라, 예술 활동이나 사회 봉사 활동등도 필수 과목이 되어 있어, 넓은 시야를 얻을 수 있었다고 생각합니다. 수업 중에는 2주간의 해외에서의 자원봉사 활동을 스스로 모두 계획하고 실시한다는 것이 있어, 거기서 인도네시아의 고아원을 방문한 것이 인상적이네요.