슬롯 머신 방법 과정 개요

학년과 학기

본학에서는 학습효과를 향상시키면서 커리큘럼을 유연하게 실시하기 위해 학년을 학기로 구분하여 4년 내지 6년에 걸친 일관슬롯 머신 방법을 실시하고 있습니다. 이 학기제의 채용에 의해, 단기간의 집중적인 학습에 의한 이수 효과의 향상 및 수업 과목수의 증가에 의한 선택의 폭의 확대 등을 도모하고 있습니다.

슬롯 머신 방법 과정

본교의 수업과목의 구분은 교양슬롯 머신 방법과목과 전문슬롯 머신 방법과목으로 구분되어 있으며, 이들을 각 연차에 배당하여 슬롯 머신 방법과정을 편성하고 있습니다.
(2016년 입학생 이후)

교양 슬롯 머신 방법 과목

지적 이해 과목

현대 세계가 제시하는 다양한 문제에 대한 관심을 불러일으키고, 인류가 과거에서 축적해 온 지식의 기지에 대한 배움(고전지)을 통해, 스스로와 세계와의 관계를 끊임없이 생생하게 파악하는 지적 이해력을 기른다. 「현대와 사회」 「현대와 생명」 「현대와 자연」의 3개의 테마로 구성되어 각각의 테마마다 복수의 수업 과목을 개강합니다.

언어 과목

언어의 깊은 습득을 통해 언어의 가치와 다양한 세계관을 이해하고, 글로벌 사회를 통찰하는 힘과 사회에 정보를 전달하는 커뮤니케이션 능력을 키웁니다. 영어 외에 독일어, 프랑스어, 중국어, 한국어, 일본어(유학생용) 등을 배울 수 있습니다.

실천 지·감성 과목

시대와 사회를 선도하는 행동력과 창조력을 창출하고 풍부한 감성을 키우기 위해 사회·기업의 현장이 직면하는 문제를 해결하기 위해 필요한 실천지와 뛰어난 예술 작품의 능동적인 감상과 아트 창조의 현장 참여로 예술 지식을 키웁니다.

일반적인 기술과 건강 과목

학문을 추구하는 것 외에, 학생 생활을 충실히 해 사회에 향하는 데 필요한 지식·기술 및 능력을 기릅니다. 또, 이러한 토대라고도 할 수 있는 건전한 심신을 구축합니다. 「정보 슬롯 머신 방법」 「커리어 슬롯 머신 방법・학생 지원」 「건강・스포츠 과학」등으로 구성됩니다.

도입 슬롯 머신 방법 과목

고등학교에서 대학으로의 원활한 전환을 촉진하고 입학 후 슬롯 머신 방법 효과를 더욱 향상시키기 위한 것입니다. 학부에 관계없이 첫 연차에 습득해 두어야 할 사항이나 대학에서 주체적이고 능동적으로 배우기 위해 필요한 스터디 스킬이나 커뮤니케이션 스킬을 학습합니다.

고급 교양 과목

전문적 소양을 습득한 3, 4년차생(고년차생)에 대해서, 전문슬롯 머신 방법 이외에 필요한 지식이나 능력을 주는 교양슬롯 머신 방법과목을 고연차교양과목으로 설정하고, 학생의 숙련도와 관심에 따른 단계적 교양슬롯 머신 방법을 실시합니다.

전문 슬롯 머신 방법 과목

전문 기초 과목

전문적인 공부를 하는 데 필수적인 기초를 배웁니다.

전문 과목

전문가가 되기 위해 필요한 지식, 사고방식 및 기술을 배웁니다.
(다른 학부의 전문 기초 과목 및 전문 과목을 이수할 수 있습니다.)

부전공 코스

소속하는 학부나 학과 등의 전문 분야에서 학습한 지식을, 한층 더 넓은 시야에서 유효하게 살릴 수 있는 능력을 기르게 하기 위해서, 각 학부가 정하고 있는 슬롯 머신 방법 과정(커리큘럼)과는 다른 슬롯 머신 방법 과정으로서 마련된 것입니다. 총 21코스가 있으며, 부전공 코스를 수료하면 졸업시 수료증서가 수여됩니다.

수업 방법

교양 슬롯 머신 방법 과목 수업 방법은 다음 네 가지로 구분됩니다.

수업 시간

학년력, 수업 시간, 학생 행사을 참조하세요.

성적 평가

본학에서는 2010년부터 새로운 성적 평가의 구조(GPA 제도)를 도입하고 있습니다.

GPA는 Grade Point Average(Grade Point Average)의 약자로 서양에서 일반적으로 수행되는 성적 평가 제도입니다.GPA 제도의 성적을 나타내는 방법과 GP(그레이드 포인트)의 환산에 대해서는 이쪽으로부터 봐 주세요.
GPA를 통해 학생들은 전체 성적의 평균 상황을 파악할 수 있습니다. 또, 여러분을 서포트해 주는 아카데믹·어드바이저(고등학교까지의 담임과 같은 역할)의 교원은, GPA를 하나의 재료로 하면서, 이수의 방법이나 공부·연구의 진행 방법에 대해 학생에게 적절한 조언을 줍니다. GPA에는 기존 A+, A, B, C, F 각각의 수가 얼마나 인지에 의해서만 파악할 수 없었기 때문에 알기 어려웠던 성적표시를 단순하게 함으로써 학생 자신에게도 교사에게도 파악하기 쉽다는 이점이 있습니다.