2020 년부터 강제 초등학교를 프로그래밍해야 할 필요성으로 인해 프로그래밍 교육 강화의 중요성이 지적되었으며 사람들이 프로그래밍에 관심을 갖도록 격려하기 위해 다양한 이니셔티브가 시작되었습니다. 학습 프로그래밍은이를 지원하기 위해 지속적인 학습과 동기가 필요합니다. 특히, 프로그래밍이 처음 접촉 할 때 프로그래밍이 흥미로운 지 여부는 프로그래밍 학습의 미래 지속에 중요한 영향을 미칠 것으로 예상됩니다. 그러나 어떤 종류의 만남이 아이들이 프로그래밍 학습에 대한 관심을 높이는 데 도움이 될 수 있는지는 확실하지 않았습니다.
Okazaki Yoshihiro의 Okazaki Yoshihiro 강사, Okazaki University, Osukaki Shigeyuki의 Osukaki University, Logic Lab, Komazawa Women 's University의 파트 타임 강사 Kurasumitomo EI, Oneama University의 Mishima Tomotaka 강사 Abe Kazuhiro의 강사로 구성된 공동 연구 그룹. 처음으로 프로그래밍은 동기 부여에 영향을 미칩니다 (성공에 대한 기대와 도전의 가치). (1) 워크샵에 참여하고 강사와 함께 각각을 프로그램하는 방법 및 (2) 친구와 텍스트를 읽는 동안 프로그래밍을 공부하는 방법은 동기 부여를 증가시킵니다 (성공에 대한 기대와 도전에 대한 가치). 또한 (3) 동기 부여 (과제의 가치)는 텍스트를 보면서 혼자 공부할 때 변하지 않는다는 것이 밝혀졌습니다. 이 연구의 결과는 7 월 26 일 일본 교육 공학 학회 학회의 아카데믹 저널 인 "Journal of the Japan Educational Engineering"(원래 논문은 9 월 말에 출판 될 예정)에 발표되었습니다.