No.14 꿈을 파악하는 능력을 키우는 예술 크레이지 슬롯

No.14 꿈을 파악하는 능력을 키우는 예술 크레이지 슬롯

부교수 Kiyota Tetsuo, 크레이지 슬롯 대학원

예술과 미술 수업은 종종 기술에 대한 훈련과 예술의 감사의 시간으로 여겨지지만, 교육 대학원의 Kiyota Tetsuo 부교수는 학생들이 자신의 목표를 찾고 시행 및 오류를 통해 그들을 달성 할 수있는 능력을 개발할 수있는 능력을 개발할 수있는 장소로 이러한 수업을 재정의했습니다. 이 능력을 개발하기 위해, 우리는 많은 학교들과 협력하여 "자신과 비슷한 생각을 찾고 사진을 찍는 것"과 "노인들을 행복하게하는 식탁보를 만들고 실제로 노인들이 그것을 사용하게하는 것"과 같은 독특한 수업을 고안하고 개최했습니다.

-"꿈을 파악하는 힘"은 정확히 무엇입니까?

자신의 가치 밖에서 새로운 가치를 찾아서 각 개인의 행복을 달성하는 데 필수적입니다. 그러나 어떻게하는지 모르거나 무서워하는 것과 같이 어려울 수 있습니다. 따라서 예술과 미술 수업에서 나는 어린이의 가치 외부에 새로운 가치를 부드럽게 배치함으로써 한 걸음 앞으로 나아가서 스스로 이해하는 연습을 할 수 있다고 생각했습니다. 여기에는 네 가지 관점에서 꿈을 파악할 수있는 능력을보고 경작하는 것이 포함됩니다.

수업의 예를 들어, 3 년 중학교 학생들을 위해 우리가 고안 한 과목 중 하나는 노인이 식사를 즐길 수있는 식기에 대해 생각하는 것입니다. 아이들은 토양으로 반죽 된 요리를 만들고 구워진 다음, 완성 된 요리는 실제로 요양원의 노인들에 의해 사용됩니다. 그래서 우리는 당신의 생각을 요청한 다음 그것을 사용하여 새로운 요리를 만들었습니다.

노인의 가치는 물론 아이들이 가진 것과 매우 다릅니다. 기뻐하려면 자신의 가치 밖에서 상상력을 사용하고 노인을주의 깊게 관찰하고 그들이 모르는 것들에 대해 배워야합니다. 물론, 당신이 상상 한 요리를 만드는 기술도 중요합니다. 이러한 것들을 쌓고 식기를 반복적으로 만들려고하면 노인을 처음으로 행복하게 만드는 꿈을 이룰 수 있습니다.

시도하고자하는 꿈을 찾아, 필요한 도전을 발견하고, 시행 착오를 거치고, 목표를 달성하고, 자신감을 얻습니다. 이를 수행하는 능력은 꿈을 파악하는 능력입니다. 예술과 예술이 특히 잘 확립되어 있기 때문에 특정 주제, 예술 및 예술에 의해 구속되지 않는 힘이지만, 시행 착오 과정과 성취감을 축적하기가 쉽기 때문에이 힘을 개발하는 데 적합합니다.

-이 모델은 어떻게 되었습니까?

이것의 이유 중 하나는 미래 예술과 미술 크레이지 슬롯에 대한 위기 의식 때문입니다. 이 과목의 수업 시간 수가 점점 줄어들고 있습니다. 그러나 미술 크레이지 슬롯에 대한 수년간의 경험에서, 나는이 주제들이 문제를 스스로 발견하고 해결할 수있는 기초를 만들기위한 중요한 장소라고 생각하며, 나는 그들의 유용성에 대해 널리 알려져야 할 필요성을 느꼈습니다.

원래 예술 및 미술 크레이지 슬롯은 지정된 단위에 따라 수행 할 필요가 없지만 각 어린이의 능력과 능력에 따라 결정되어야합니다. 그러나 서랍의 수와 사용할 수있는 재료는 교사에 따라 다르므로 수업의 품질은 학교에 따라 크게 다릅니다. 효과적인 교수법에 대해 다소 통일 된 증거를 수집하고 수업 방법을 만들어야했습니다.

따라서 2010 년경부터 우리는 전국의 예술 및 미술 교육에 참여하는 초등학교에서 고등학교까지의 교사들과 논의했으며 미술 교육을 통해 권력이 무엇을 육성 해야하는지 고안했습니다. 언급 된 4 가지 요점은 "자기 확인에 기초한 자기 결정,"팀 협력에 필요한 공감 ","다른 가치를 가진 사람들과 상호 작용하는 데 필요한 사회 성 "및"사물의 본질을 포착하는 관찰 능력 "이었다. 우연의 일치에 따르면, 이들은 특별 주제에 대한 도덕 커리큘럼 가이드 라인에 표시된 "4 가지 관점"과 유사한 개념이며, 주제의 경계를 넘어서는 보편적으로 필요한 힘이라고 말할 수 있습니다. 토론 중에 얻은 의견을 바탕으로 ANCS 모델은 2014 년부터 슬롯사이트 University의 미술 교육 전공 교수와 반복적으로 고려한 후 구성되었습니다.

-ANCS 모델에는 다른 교훈이 있습니까?

1 학년 중학교 학생들에게는 학교와 일상 생활에서 자신이 생각하는 것들에 대한 사진을 자유롭게 찍을 수있는 수업이 있습니다. 다른 사람들의 관점에서 자아를 다시 생각할 수있는 기회입니다. 어떤 아이들은 꽃 봉오리를 선택하고 "나는 그들이 내 자신의 자라는 것과 비슷해 보인다고 생각했다"고 말하며 때로는 자녀의 감성에 놀랐습니다.

같은 등급의 수업에서, 당신이 그것을 마실 때 불안을 완화시키는 가상의 음료를 고려하고, 중학교 고등학교에 갈까 걱정하는 6 학년 학생들에게 그것을 붙잡을 플라스틱 병에 대한 라벨을 디자인하는 것도 흥미 롭습니다. 목표는 초등학생들의 마음에 동정심으로 어떤 종류의 불안을 기대하고 그것에 대해 생각하고 생각함으로써 공감을 발전시키는 것입니다. 동시에, 어떤 종류의 레이블이 효과가 있다고 생각할 때, 당신은 글자와 같은 기술뿐만 아니라 색상과 배치의 영향에 대해 자발적으로 생각할 수있는 기회를 얻게 될 것입니다.

초등학교 학생들을위한 수업에서, 주제는 정해진 수의 신문을 접어 쌓는 것을 포함하고, 각 팀과 경쟁하여 그들이 얼마나 높이 쌓을 수 있는지 확인하는 것이 포함됩니다. 이것은 다양한 의견을 공유하고 팀 내에서 협력하기위한 크레이지 슬롯입니다.

-지금까지 미술 클래스의 이미지와는 상당히 다릅니다. 만들 수있는 아이디어가 있었습니까?

그것은 내가 연구를 전문으로하는 UD (Universal Design) 철학을 기반으로합니다. UD는 "장애인과 외국인을 포함한 모든 사람에게 사용하기 쉬운 디자인"을 설명하는 용어로 설립되었지만,이 철학의 본질은 "모든 사람이 자신의 행복을 실현할 수있는 사회를 만드는 것"이며, 자신의 꿈을 이룰 수있는 능력으로 아이들을 키울 수있는 교육 노력도 중요한 요소입니다.

고등학교 미술 교사 였을 때 장애가있는 학생들과 수업을 담당 할 기회가 있었고 다양한 학생들과 수업을 만드는 방법에 대해 생각하면서 UD 개념에 왔습니다. 내가 사용하기 쉬운 식탁보에 대한 생각과 휠체어 ​​관점을 경험하는 것과 같은 수업을 시도하면서 어린이의 얼굴이 극적으로 바뀌었고, 적극적으로 사물을 취하기 시작했습니다. 크레이지 슬롯 분야에서 의이 경험은 ANCS 모델과 깊이 연결되어 있다고 생각합니다.

-미래의 전망은 무엇입니까?

현재 ANCS 모델은 많은 학교, 주로 오카마 시티의 주니어 고등학교와 고베 시티와 오사카 시티에서 실시되고 있으며 현재 평가를 수집하고 있습니다. 이 모델은 예술과 미술 크레이지 슬롯뿐만 아니라 다양한 분야에 적용될 가능성이 있습니다. 우리는 더 많은 학교가 유용성의 증거를 수집하여 그것을 사용할 수 있기를 바랍니다.

또한 ANCS 모델의 철학은 올해부터 과학 대학원의 PBL (문제 해결 학습) 프로그램에 적용되었습니다. 목표는 대학원생이기 때문에이 프로그램은 사회에서 활용할 수있는보다 구체적인 문제를 발견하고 문제를 해결하기 위해 문제를 해결하는 능력을 개발하는 프로그램으로 채택됩니다. 우리는 초등학교에 신문이 쌓이는 수업의 예를 소개했지만 대학원 수업은 한 걸음 더 나아 갔으며, 팀의 각 구성원은 "아이 마스크 착용", "오른손을 사용할 수 없으며" "말할 수 없다"와 같은 제한이 주어집니다. 나는 사람들이 "제한이 있더라도 시도하려는 나의 욕망은 결코 변하지 않을 것"이라는 것을 깨달을 수 있기를 바랍니다.

현재 대학원생들은 네팔의 재난 예방 크레이지 슬롯 작업과 일본 고등학교에서 미국 건강 크레이지 슬롯을 실현하는 등 7 개 그룹으로 PBL을 연구하고 있습니다. 나는 우리가 직면 한 도전에 직면 할뿐만 아니라, 한 걸음 더 나아가는 새로운 가치를 제공하고 사회를 수행하는 지도자가되기를 바랍니다.

전기
Kiyota Tetsuo
1970 년에 태어났습니다. Kobe University의 교육부를 졸업하고 크레이지 슬롯에서 교육 대학원을 수료했으며 Hyogo University of Education의 교육 대학원 교육 대학원 교육 대학원을 수료했습니다. 의사 (학교 교육). 전문 분야 및 미술 교육.
그는 Hyogo Prefcture의 공립 중학교에서 교사로 일했으며, 고등학교 교사 및 Kawasaki Medical and Welfare University의 의료 및 복지 디자인의 강사로 일했습니다.

(18.12.28)