슬롯사이트 법학 교수가 공동 후원하는 9 번째 슬롯사이트 Bar Association 및 Junior Law School 보고서

9 슬롯사이트 주니어 로스쿨 오카마 홀드

[요약]

2013 년 11 월 9 일 토요일, 9 번째 주니어 로스쿨 오카야마가 개최되었으며, 슬롯사이트 Bar Association과 슬롯사이트 University 법학 학부가 공동 후원했습니다. 이 행사는 매년 주니어와 고등학생들에게 법적 사고에 대한 학습을 ​​목표로 제공하기 위해 개최됩니다. 그날, 5 명의 중학교 학생과 25 명의 고등학생을 포함한 총 30 명의 학생들이 참여하도록 초대되었고, 첫 번째 한도는 "저작권에 대한 생각"이었고 두 번째 한도는 "이것은"강도 "입니다!?

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첫 번째 및 두 번째 한도의 교사 자료는 슬롯사이트 Bar Association과 제휴 한 변호사에 의해 만들어졌으며, Okalama 슬롯사이트의 법학 교수 및 법학 대학원 및 법률 교육 전문가의 교직원 및 법률 학생들이 참석 한 연구 그룹에서 검토 및 논의되었습니다.

한계 1 : "저작권"에 대한 생각 (13 : 05-14 : 50)

첫째, 나는 "친구가 학교 탱카 대회에 자신의 작품으로 제시 한 Tanka시를 제출하는 고등학생"의 예에서 저작권법의 기본 메커니즘을 배웠습니다.
두 번째로, "고등학교 학생이 만화 이야기를 만들었고, 주인공은 Kumamon의 사진을 사용하여 만화를 만들어 그의 블로그에 게시했습니다."우리는 그에게 캐릭터의 삽화의 저작권을 고려해달라고 요청했습니다.
셋째, 서적의 디지털 변환 (소위 "자기 조용")과 관련하여 다음과 같은 경우 저작권과 관련된 문제가 있는지 고려해달라고 요청했습니다.
∎ 개인이 오래된 만화 잡지를 디지털 데이터 자체로 변환하여 컴퓨터에서 볼 수있게하면.
② 다른 사람들의 책을 비즈니스로 디지털 데이터로 변환 할 때

제한 기간 : 이것은 "강도"입니다! ? ~ 형사 재판에 대한 문의합시다 ~ (15 : 00-16 : 45)

다음 사례를 바탕으로, 우리는 형사 재판의 기본 문제와 도난과 강도의 차이점을 배우고 그들이 어떤 범죄에 빠질 것인지 생각해달라고 요청했습니다.

한 유형의 강도는 "사실 강도"입니다. 이 경우, 우리는이를 "사후 강도"로 충족시키기위한 요구 사항을 "사후 강도"의 조항을 기반으로 요구하고 요구 사항이 충족되는지 여부를 고려했습니다.

2 : 참여 중학교 및 고등학생의 생각

참가자들은 설문 조사에 답변하라는 요청을 받았으며, 전반적으로 많은 응답자들은 "이해하기 쉬웠고"그룹에서 논의하는 것이 재미있었습니다. "
첫 슬롯사이트 한계에서 다음 의견이 주어졌습니다.
"저작권법이 기본적으로 개인 용도의 범위 내에서 위반되지 않는다는 것을 알게되었습니다.
스캔 대행사는 매우 어려웠지만 튜터는 결국 문화 발전을 방해 할 것인지 아닌지를 아는 것이 중요하다고 말했습니다. "
또한 두 슬롯사이트 기간에는 다음과 같은 인상이 주어졌습니다.
"실제 형사 재판과 마찬가지로 기소는 사건의 다양한 요점을 지적했으며 매우 흥미로 웠습니다. 그러나 판사의 관점에서 볼 때 방어는 그 의견에 대한 진실을 가지고 있었고 판단하기가 어려웠습니다."

3 법률 학생은 교사로 조언합니다

이 주니어 로스쿨에서, 첫 번째 한도에 대한 법률 세미나에서 법률 교육을 공부하는 학생들을 포함한 21 명의 학생들과 두 번째 한도에 대한 학생 서클 "Hoyukai"에 참여하는 학생들은 교재 제작에 대한 토론에 참여했으며, 우리는 교사로서 그룹 조언을받은 날에 참여했습니다. 법률 학생들이 그러한 법률 교육 활동에 참여하는 이유는 법률 학교가 학생들의 학습과 성장에 큰 의미가 있다고 믿기 때문입니다. 다시 말해, 대학에서 배운 법적 지식을 적용하고 활용하는 학생들의 능력을 향상시키고 의사 소통 및 문제 해결 기술을 향상시키는 데 큰 영향을 미칩니다.
참여하는 슬롯사이트의 다음 의견도 포함됩니다."그룹 내에서 논의하고 교사의 설명과 설명을들을 수있는 것을 좋아했습니다."
또한 교사 학생이 언급 한 바와 같이, 우리는 참가자들에게 문제를 이해하고 생각하도록 돕기 위해 참가자들에게 고려를 받았습니다.
"자기 변동을위한 요리 문제는 인터넷이나 컴퓨터를 만지지 않았고"스캔 "과 같은 용어를 이해할 수 없었던 몇몇 학생들이있었습니다.이 학생들은 스캔 된 이미지 데이터가 무한히 복사 될 수 있다는 것을 이해하지 못하는 것 같습니다.